塔吉克斯坦学生汉语信息结构习得研究

本书在语言类型学理论框架内对比研究了汉语和塔吉克语信息结构的共性和类型，以此为基础，综合运用语料库语言学理论、中介语理论、第二语言习得理论、认知语言学理论等，从塔吉克斯坦学生输出汉语语料入手，在自建汉语中介语语料库的基础上，有针对性地分析了塔吉克斯坦学生汉语语序信息结构和汉语句式信息结构的习得情况。本书注重解决汉语作为第二语言教学的实际问题和疑难问题，来自教学实践、又回到教学实践，既对课堂教学有所借鉴，又为区域性教材编写以及语法等级和教学大纲的制定等提供参考。